Doel:
Via deze site leren de leerlingen zelfstandig over plantagelandbouw, meer bepaald in Costa Rica, Latijns-Amerika. Maar ook duurzaamheid bij de bananenplantages is een belangrijk punt.
Via de knoppen bovenaan de site kan je de verschillende onderdelen van de les openen.
Bij elk onderdeel staan opdrachten (OPDRACHT ...!) die je moet uitvoeren, de antwoorden in de werkbladen noteren. De werkbladen kan je hieronder vinden. In de werkbladen wordt steeds verwezen naar de opdrachten.
Via de knoppen bovenaan de site kan je de verschillende onderdelen van de les openen.
Bij elk onderdeel staan opdrachten (OPDRACHT ...!) die je moet uitvoeren, de antwoorden in de werkbladen noteren. De werkbladen kan je hieronder vinden. In de werkbladen wordt steeds verwezen naar de opdrachten.
Werkbladen:
plantagelandbouw_in_latijns-amerika_wb.docx | |
File Size: | 636 kb |
File Type: | docx |
Leerplandoelen & eindtermen:
EINDTERMEN:
De leerlingen kunnen
ET 2: Bestudeerde regio's en thema's op eenvoudige thematische kaarten situeren.
ET 4: De eigenheid van regio's beschrijven aan de hand van natuurlijke en menselijke kenmerken.
ET 5: Op een eenvoudige manier enkele fysisch-aardrijkskundige kenmerken van een bestudeerde regio verklaren.
ET 12: Verbanden leggen tussen levenswijze, cultuur en leefmilieu.
ET 14: De herkomst van een aantal producten in diverse informatiebronnen opzoeken en lokaliseren.
Attitudes:
ET 22: De leerlingen houden in hun handelen rekening met de duurzame ontwikkeling in tijd en ruimte.
LEERPLANDOELEN: (VVKSO, leerplannen aardrijkskunde 2de graad ASO/TSO, september 2008)
4.4 Verschillen tussen agrarische regio's
6. (Uitbreiding) Door analyse van beelden, van kaarten en van andere informatiebronnen de relaties tussen plantagelandbouw en de fysische en sociale omstandigheden nagaan.
De leerlingen kunnen
ET 2: Bestudeerde regio's en thema's op eenvoudige thematische kaarten situeren.
ET 4: De eigenheid van regio's beschrijven aan de hand van natuurlijke en menselijke kenmerken.
ET 5: Op een eenvoudige manier enkele fysisch-aardrijkskundige kenmerken van een bestudeerde regio verklaren.
ET 12: Verbanden leggen tussen levenswijze, cultuur en leefmilieu.
ET 14: De herkomst van een aantal producten in diverse informatiebronnen opzoeken en lokaliseren.
Attitudes:
ET 22: De leerlingen houden in hun handelen rekening met de duurzame ontwikkeling in tijd en ruimte.
LEERPLANDOELEN: (VVKSO, leerplannen aardrijkskunde 2de graad ASO/TSO, september 2008)
4.4 Verschillen tussen agrarische regio's
6. (Uitbreiding) Door analyse van beelden, van kaarten en van andere informatiebronnen de relaties tussen plantagelandbouw en de fysische en sociale omstandigheden nagaan.
Plantagelandbouw: sites & links
plantagelandbouw_in_latijns-amerika_-_sites_en_links.docx | |
File Size: | 18 kb |
File Type: | docx |